以上是孩子在社會性行為、道德、品質(zhì)上反映出來的問題，都是教育不當造成的，并非必然出現(xiàn)的。只要家長認識到獨生子女成長中有利和不利的條件，充分利用有利條件，克服不利條件，根據(jù)孩子不同年齡段的特點，施以良好的教育，孩子就可以少出現(xiàn)、甚至不出現(xiàn)以上所指的那些問題。

二、科學教育獨生子女

由上述，所謂獨生子女問題，本質(zhì)上是教育問題，尤其是家庭教育方式。要防止獨生子女受到社會影響，可以出現(xiàn)的問題，就必須采用科學教育的方式，有計劃、有目的地培養(yǎng)他們。

這是家長最重要的，最神圣的責任。目前，不少家長在這方面積累了豐富的、有效的經(jīng)驗，他們的做法歸納以下幾點：

（一）改變傳統(tǒng)觀念，加強社會責任感，家長要樹立“為國教子思想”改變不正確的教養(yǎng)態(tài)度。要做到此點，家長首先要克服自身的“異常心理”，不要把孩子當成自己的“私有財產(chǎn)”，認識到孩子是未來事業(yè)的接班人，關系到國家的興旺，民族發(fā)展，按國家對人才培養(yǎng)規(guī)格去做，才能站得高、看的遠、放得開，收得攏。

家長對獨生子女的正確態(tài)度，應該是愛而不寵，養(yǎng)而不嬌。誠然父母對孩子的愛是應該的，愛子女，不僅是人之常情，而愛的本身也是一種教育。但是愛子女，不僅是體現(xiàn)在對孩子生活上、物質(zhì)上的照顧，更重要的是體現(xiàn)在對孩子的教育和培養(yǎng)上，使孩子在德、智、體、美、勞各方面健康成長。長大成為對國家、對“四化”建設有用的人才。為此，對孩子嚴格管教，精心培養(yǎng)才是真正的愛。相反，對孩子嬌、慣、縱容是有害的。俗話說：“嚴為愛、寵為害”，有位教育家說過，“毀于盲目母愛的人比毀于危險的小兒疾病的多�！边@是值得我們引以為戒的。

在家庭中，孩子應當是民主、和睦、團結(jié)互助的關系，家長應尊重孩子的意見，興趣和自尊心，要改變以長者自居的傳統(tǒng)觀念�？朔�專橫的家長作風，不能因孩子年幼而隨意輕視、嘲諷、侮辱、體罰他們。同時家長應放手讓他們逐漸具有對自己負責的能力，不在包辦代替。有困難要幫助、有了進步要鼓勵，才能增長孩子的自信、自控、自尊的性格。

（二）擺正獨生子女與成人的關系

獨生子女的許多不良習慣是由于以家庭中的特殊地位引起的。許多獨生子女感到自己是家中唯一的孩子，處于獨一無二的優(yōu)越地位，理應是家中的“特權者”。所以，從孩子一出生，家長就要注意，千萬不要將孩子置于家庭的特殊地位。不要讓孩子在思想上形成“以我為中心”的意識，做父母的要在思想上深深的銘記這一點。平時孩子的一言一行、一舉一動、盡量不要使孩子產(chǎn)生特殊感。要使孩子感到他雖然是家中的獨子，但是沒有獨特的地位和特殊的權利，和家庭的其他成員一樣處于平等地位。做到這一點，關鍵在于從日常小事抓起。例如：家里吃飯，要使孩子懂得讓大人先坐，吃東西時，要讓孩子養(yǎng)成分份的習慣；看電視時，不要讓孩子一人獨占座位；家里來了小朋友，應教育孩子把玩具給大家一起玩……，長期堅持，就會使孩子養(yǎng)成與別人相處的習慣，使孩子不會感到自己在家中的特殊地位了。

（三）用群的功能彌補“獨”的缺陷

鼓勵孩子到兒童社會中去。兒童社會性的發(fā)展，不是靠成人說教，而是通過他們相互交往發(fā)展的。兒童良好行為是從“模仿開始的，而模仿的最好對象是兒童伙伴”，這種作用是成人替代不了的。因為成人的許多言行是孩子難以理解的，因此成人創(chuàng)造條件和機會讓孩子與同齡人交往，克服因缺乏兒童伙伴的孤獨感。

大多數(shù)的孩子是好群體生活的。特別是游戲。通過集體教育他們尊重他人，不執(zhí)拗任性，與小朋友友好相處，互相商量、謙讓、分享玩具，關心小弟弟、小妹妹，家長切不要因愛子太深，怕孩子吃虧，將孩子封閉起來，或者偏袒孩子去責怪別人，這樣做只能害了自己的孩子。

（四）要舍得孩子吃一點苦

獨生子女大多身上存在著嬌氣。嬌氣十足的孩子將來是難有所作為的，要克服這種嬌氣，家長光在口頭上教育孩子“要艱苦樸素”，“要吃苦耐勞”，往往成效不大。

最有效的辦法，是在實際生活中，讓孩子吃一點苦，因為吃苦才能從根本上消除孩子身上的“嬌氣”。因此，在孩子的生活，物質(zhì)方面，家長不要提供太好的條件。例如，在吃的方面，除了保證孩子必要的營養(yǎng)外，不要讓孩子吃的太好，太精。對孩子的零食更要節(jié)制，盡量不讓孩子養(yǎng)成吃零食的習慣。在穿的方面，主要是讓孩子穿的整潔、大方、舒服。讓孩子從小培養(yǎng)正確的審美觀。千萬不要讓孩子穿得花枝招展。有的父母不惜代價給孩子穿著打扮，把孩子打扮得洋不洋，土不土，怪模怪樣。這樣做不但浪費時間，浪費金錢，而且會玷污孩子純潔的心靈，使孩子從小受到不健康思想的侵蝕。在孩子的學習用品玩具方面，不要總是給孩子買新的。要鼓勵孩子用舊東西制做各種學習用品和玩具，使孩子養(yǎng)成勤儉樸素的好習慣。另外，家長還要督促孩子多做一些家務勞動，特別是孩子自己的事情，盡量孩子自己去做，這樣既能培養(yǎng)孩子的吃苦精神，又能鍛煉的生活自理能力。

有的時候，家長還可以有意識地設置一些障礙和困難的環(huán)境，讓去鍛煉。如大泠天早晨，帶孩子一起去菜場排隊買菜，使孩子體會到大人的辛苦。這種有意識地讓孩子吃一些苦的做法，對教育好獨生子女是非常必要的。從小讓孩子吃一點苦，正是為了使孩子將來經(jīng)得起各種艱苦環(huán)境的磨煉。

（五）對孩子教育堅持一致性和連貫性原則

如果成人對孩子的教育堅持一致性，孩子感到教育的合理性、堅決性，就能得到事半功倍的效果。有的家庭由于成人之間彼此不一致，為了孩子的教育問題，常常引起大人之間不愉快，甚至爭吵不休。我國有句諺語“吵鬧多的家庭孩子也會變壞�！彼�以家長應互相尊重，有分歧也不可當著孩子面前表露出來，事后再商討統(tǒng)一認識，這樣有助于增進父母感情，在孩子面前沒有感情的家長，是無法教育孩子的。

家庭成員對孩子的要求。態(tài)度前后也要一致。此一時、彼一時，不能高興時就無原則，一味寬容，不高興時就無原則，一味寬容，不高興時就一概禁止，斥責。不能說話不算數(shù)，前后矛盾，家長說錯了。應當認錯，甚至道歉，為孩子樹立知錯改的好榜樣。家長的威信會更高，教育效果也就強了。