搭乘魔法快車，直通英語學(xué)習(xí)的魔法學(xué)校

中國人想要學(xué)好英語，有很多“坑”是需要規(guī)避的;如何提高英語學(xué)習(xí)效率，讓自己不再掉進(jìn)前人學(xué)英語曾經(jīng)掉過的“坑”里，如何讓英語學(xué)習(xí)成為一種樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān)，學(xué)一點點“魔法”，很有必要。

現(xiàn)在，我們有機會搭乘一趟魔法快車，直接進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的快車道，然后，經(jīng)過時間的推移，你就可以直通英語學(xué)習(xí)的魔法學(xué)校。這趟魔法快車，就是表音密碼;而這家魔法學(xué)校，就是能動英語。

表音密碼，是能動英語擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的課程產(chǎn)品，由能動英語首席教育官、美國弗吉尼亞大學(xué)英語基礎(chǔ)教育學(xué)博士李如云破譯。

1989年,懷著“讓英語成為世界上最容易學(xué)習(xí)的語言”的夢想, 李如云遠(yuǎn)涉重洋，奔赴美國弗吉尼亞大學(xué)，攻讀英語基礎(chǔ)教育學(xué)博士學(xué)位，求取英語教學(xué)法的 “真經(jīng)”。在跟隨美國權(quán)威英語基礎(chǔ)教育專家Connie Juel教授學(xué)習(xí)期間，一次偶然的機會，他接觸到了“表音密碼”這個提法，不過，導(dǎo)師Connie Juel表示，表音密碼“只可意會，不可言傳”，只能依靠學(xué)習(xí)者自己去發(fā)現(xiàn)。

然而，李如云并沒有因此而放棄，為了解決這一世界性難題,也為了探求一個結(jié)果，更為了給自己一個答案，1993年，正在美國弗吉尼亞大學(xué)攻讀博士的李如云選擇了“表音密碼”課題進(jìn)行研究，希望可以破解這一世界性英語學(xué)習(xí)難題，還原英語語言的本質(zhì)，讓英語成為一種可以“直讀”的語言。

從1993開始，歷時7年，李如云潛心研究，經(jīng)過數(shù)萬次的反復(fù)試驗和探索之后，2000年，終于成功“破譯”了“表音密碼”,破解了26個字母在英語單詞中的發(fā)音和互動規(guī)律，幫助孩子建立起單詞“音”與“形”的聯(lián)系，從而實現(xiàn)了單詞的快速認(rèn)讀、拼寫和記憶。

有了表音密碼，“記單詞難”這個“坑”，就可以平穩(wěn)度過了。

孩子學(xué)習(xí)了表音密碼，掌握了單詞發(fā)音規(guī)律之后，就可以輕松“秒殺”單詞：把單詞劃分為元音和輔音的字母組合，見詞能讀，邊讀邊拼，從而實現(xiàn)單詞的輕松記憶;而且，孩子通過對這一規(guī)律的熟練掌握，還可以舉一反三，學(xué)一詞會100詞，最終實現(xiàn)快速積累海量詞匯的目標(biāo)。別人家的孩子學(xué)習(xí)10個單詞的時間，掌握了表音密碼的孩子可以學(xué)20個、甚至30個單詞，魔法快車，就是這么神奇。

負(fù)責(zé)開行這趟魔法快車的是一家魔法學(xué)校：能動英語。

能動英語，創(chuàng)辦于2002年，在我國少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)競爭如此激烈的市場環(huán)境下，能夠屹立十多年不倒，就是因為這是一家有魔力的英語學(xué)校。能動英語的魔力，主要體現(xiàn)在兩大方面：第一是課程產(chǎn)品，第二是教學(xué)方法。

課程產(chǎn)品，自主研發(fā)，自成體系。

能動英語的全部課程產(chǎn)品，都是研發(fā)團隊多年辛勤勞動、自主研發(fā)的成果，不是海外舶來品，也不是轉(zhuǎn)基因課程，而是擁有自主知識產(chǎn)權(quán)、專門針對中國人在學(xué)習(xí)英語的過程中遇到的各種“坑”而開發(fā)的課程，是非常有針對性的課程產(chǎn)品，與舶來品、轉(zhuǎn)基因課程相比，更能夠?qū)ΠY下藥，解決中國人英語學(xué)習(xí)中遇到的種種問題。

能動英語的整套課程產(chǎn)品，包括表音密碼、句式魔方、九九句法。通過表音密碼課程的學(xué)習(xí)，可以擁有快速解碼單詞的能力，面對陌生單詞，見詞能讀、提筆能寫、過目不忘;通過句式魔方課程的學(xué)習(xí)，可以輕松實現(xiàn)自由遣詞造句，玩轉(zhuǎn)句法、語法;通過九九句法課程的學(xué)習(xí)，可以靈活運用句子、自由駕馭篇章。這三大產(chǎn)品，層層深入，循序漸進(jìn)，打通了英語學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，構(gòu)成一條完整的課程鏈條。

教學(xué)方法，生動新穎，激發(fā)興趣。    把上課時間還給孩子，是能動英語設(shè)計課堂教學(xué)的主導(dǎo)思想。語言，是用來交際的，是一門實用工具，從這個出發(fā)點設(shè)計課堂，能動英語的研發(fā)部把整堂課80%的時間，都還給了孩子。讓孩子們聽、說、讀、寫、練習(xí)、對話、模仿、表演，甚至還有玩耍……孩子們一邊玩，一邊學(xué)，課堂形式新穎，可以充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)孩子們學(xué)英語的興趣，“參與感”讓孩子們感覺自己是課堂的主人，可以真正沉浸在課堂氛圍里;在能動英語，常常出現(xiàn)這樣的一個局面，往往是下課鈴聲響起，孩子們還樂不思?xì)w，還會纏著老師，興致勃勃地問東問西，提出“十萬個為什么”。

能動英語，就是這樣一家有魔力的學(xué)校，牢牢地吸引著孩子們來這里學(xué)、來這里玩、來這里笑、來這里鬧、來這里度過他們的快樂童年、來這里“修煉”和提升他們的英語實用能力，很酷!